ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | 9.3С Химические элементы в организме человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение некоторых химических элементов организма. Лабораторный опыт № 14 «Определение кальция в составе костей». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.1.3 - объяснять роль кальция и железа в организме человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой новости. В Казахстане стартовала государственная программа «Здоровье нации», одна из ключевых задач которой — борьба с остеопорозом (хрупкостью костей) среди пожилых людей. Основная причина этого заболевания — недостаток определенного химического элемента в организме с молодого возраста. Как вы думаете, о каком элементе идет речь и почему его нехватка в молодости может привести к проблемам в старости? Запишите ваш прогноз в тетрадь. Обсудите в парах 1 минуту."
ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации персонализированных новостных заголовков по теме (например, ChatGPT: "Создай короткую новость о проблеме здоровья костей в Казахстане для подростков"). Это помогает быстро создать актуальный и вовлекающий контекст. |
Слушают, записывают предположение (вероятно, кальций). Обсуждают в парах, аргументируют свой ответ (например, "Кальций — основа костей, если его мало, кости становятся слабыми"). | Для учеников с трудностями концентрации или письма: предоставить готовую карточку с началом фразы: "Прогноз: проблема связана с элементом ______, потому что ______". Устное обсуждение в паре с поддержкой учителя. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик выдвигает предположение о химическом элементе (Ca). 2. Ученик пытается логически связать элемент с прочностью костей. |
Карточка с кейсом (можно на экране), тетради, таймер. ИИ-сервис для генерации контекста (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||