ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа №______"
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | 9.2 A Окислительно-восстановительные реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Окислительно-восстановительные реакции. Метод электронного баланса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.7 - расставлять коэффициенты методом электронного баланса в уравнениях окислительно-восстановительных реакций |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ситуация-кейс) |
Учитель приветствует класс, демонстрирует слайд. «Ребята, представьте: на химическом заводе произошла авария – смешали концентрированную серную кислоту с медным ломом. Выделился бурый газ, ёмкость нагрелась. Как вы думаете, произошла ли химическая реакция? Если да – то к какому типу она относится? Спрогнозируйте, какие продукты могли образоваться.» Выслушивает 2-3 гипотезы, подводит к понятию ОВР. ИИ-инструмент на этапе: ChatGPT для генерации короткого описания аварии, но в данном сценарии учитель использует готовый кейс. |
|
Для детей с ООП: визуальный ряд (схема «до/после») на слайде, карточка-подсказка с признаками реакции. Учитель дублирует вопрос письменно на доске. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||