ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии практикуму в 9 классе
| Раздел | химия практикум |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ознакомление с образцами чугуна и стали |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выделить основные признаки чугуна и стали |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы с вами будем работать с материалами, которые изменили ход истории человечества. Представьте на минуту: Что было бы, если бы люди не научились производить сталь, а использовали только чугун? Подумайте о транспорте, строительстве, бытовых предметах. Какие последствия это имело бы? Давайте послушаем ваши идеи». (Выслушивает 3-4 предположения, подводит итог): «Интересные гипотезы! Чтобы ответить на этот вопрос точно, нам нужно понять, в чем же принципиальная разница между этими материалами. Это и есть цель нашего сегодняшнего практикума». ИИ-инструменты: Использование генеративной нейросети (например, ChatGPT) для быстрого создания сценария «мира без стали» в виде короткого рассказа или списка последствий, чтобы визуализировать вопрос и усилить вовлеченность. |
Ученики предлагают варианты: «Не было бы небоскребов», «Машины были бы очень тяжелыми и ломкими», «Не было бы тонких хирургических инструментов», «Мост мог бы обрушиться». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение, связанное со свойствами материалов (прочность, хрупкость, вес). • Учащийся приводит пример из реальной жизни (строительство, транспорт, медицина). |
• Интерактивная доска или проектор. • Генеративная нейросеть (ChatGPT, YandexGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||