ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Введение в органическую химию |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Номенклатура органических соединений, Изомерия органических соединений. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.5 использовать номенклатуру основных классов органических соединений по IUPAC: алканы, алкены, алкины, спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, аминокислоты. 9.4.3.6 знать явление изомерии и уметь составлять формулы структурных изомеров углеводородов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир органической химии. На прошлых уроках мы познакомились с разнообразием органических веществ. Сейчас у вас есть 1 минута. Индивидуально, на листочках, запишите все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание 'органическое соединение'. Это могут быть названия веществ, их свойства, области применения, что угодно. Время пошло!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь я попрошу каждого по цепочке назвать одно свое слово, а я запишу его на доске. Давайте не повторяться. Из этого кластера мы выберем три ключевых понятия, которые станут нашими путеводными звездами на сегодняшнем уроке. Какие идеи кажутся вам самыми важными для понимания органических веществ? (Выслушивает предложения, подводит к понятиям: НАЗВАНИЕ, СТРОЕНИЕ, РАЗНООБРАЗИЕ). Отлично! Именно эти три аспекта — название (номенклатура), строение (изомерия) и вытекающее из них разнообразие — мы и будем сегодня подробно изучать." |
Индивидуально записывают ассоциации. По очереди называют по одному слову. Участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых понятий. | Дескрипторы: Ученик предлагает не менее одной релевантной ассоциации. Активно слушает предложения одноклассников. (без баллов) | Листы бумаги, ручки, доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||