ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.2 Окислительно-восстановительные реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метод электронного баланса. СОР №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.7 расставлять коэффициенты методом электронного баланса в уравнениях окислительно-восстановительных реакций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая поможет нам понять процессы, происходящие вокруг нас каждый день. Представьте ситуацию: вы видите ржавую железную трубу. Почему железо ржавеет? Это и есть окислительно-восстановительная реакция! А теперь давайте подумаем: если мы хотим предотвратить коррозию, нам нужно понимать, как протекают такие реакции. Сегодня мы научимся методу, который позволяет 'уравновесить' эти химические превращения - методу электронного баланса." ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации реальных примеров ОВР из повседневной жизни (коррозия, горение, фотосинтез). |
Слушают, задают вопросы, делятся своими наблюдениями о химических процессах в быту |
Активное участие в обсуждении Способность связать реальные явления с химическими процессами |
Презентация с изображениями процессов коррозии, горения, батареек |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||