ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химические свойства карбоновых кислот |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить реакции кислот |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости из пищевой промышленности Казахстана. В одном из молочных комбинатов произошла авария: из-за поломки оборудования в цех по производству кефира и творога попало значительное количество концентрированной уксусной кислоты. Часть кислоты протекла на пол, а пары распространились по помещению. Рабочие в цеху были в средствах защиты, но возникла угроза для оборудования и качества продукции." Вопрос для прогноза: "Основываясь на ваших знаниях о кислотах, предположите, какие химические реакции могли начаться при контакте уксусной кислоты с материалами в цеху (металлические детали оборудования, известковый налет на полу, остатки молочного белка на поверхностях)? К каким последствиям это может привести?" Запишите 2-3 возможных реакции или последствия." Даю 2 минуты на размышление и запись в тетради. Использование ИИ-инструментов: Для визуализации сценария можно использовать нейросеть (например, Midjourney или Kandinsky) для генерации изображения "авария на производстве" или схематичного плана цеха с зонами риска. Это поможет ученикам лучше погрузиться в контекст проблемы. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетради свои прогнозы о возможных химических реакциях (например, взаимодействие с металлами, карбонатами, изменение среды). Могут кратко обсудить идеи с соседом по парте. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд/изображение с новостью (можно сгенерировать ИИ), доска/флипчарт, тетради учеников. ИИ-сервисы для визуализации: Midjourney, Kandinsky 3.0. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||