ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.3 Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фосфор и его соединения Минеральные удобрения. Демонстрация № 9 "Минеральные удобрения" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.22 сравнивать аллотропные модификации фосфора; 9.4.2.2 называть месторождения соединений фосфора в Казахстане; 9.2.1.23 объяснять общие химические свойства фосфора и его соединений; 9.4.2.3 называть классификацию минеральных удобрений и питательные элементы, входящие в их состав; 9.4.2.4 изучить воздействие азотных и фосфорных удобрений на окружающую среду. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Химический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир удивительного элемента, без которого невозможна жизнь. Но сначала — разминка для ума! У вас на столах лежат карточки с названиями элементов: N, O, S, Cl, P, Si. Ваша задача за 2 минуты индивидуально записать по одному известному вам факту или соединению для каждого элемента. Старт! (Через 2 минуты). Стоп! Теперь обменяйтесь карточками с соседом по парте и проверьте. Кто готов озвучить самый интересный, на ваш взгляд, факт про элемент под номером 15 — фосфор?"
После ответов: "Отлично! Вы уже много знаете. А теперь представьте: один и тот же элемент может быть ядовитым и безопасным, светящимся в темноте и нет. Как вы думаете, о чем это говорит? (О разных формах — аллотропии). Именно так! Сегодня мы детально изучим фосфор, его аллотропные модификации, соединения и их огромную роль в сельском хозяйстве в виде минеральных удобрений. Тема урока: «Фосфор и его соединения. Минеральные удобрения»." |
Индивидуально выполняют задание "Химический блиц" на карточках. Обмениваются с соседом, проверяют. Отвечают на вопрос учителя, выдвигают предположения об аллотропии. Слушают формулировку темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал хотя бы по одному факту для 4+ элементов. • Активно участвовал в обсуждении, предложил версию о разных формах вещества. |
Карточки с символами элементов (N, O, S, Cl, P, Si), таймер (онлайн или на доске), маркеры/ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||