ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | Электролитическая диссоциация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гидролиз солей. Лабораторная работа №2 «Гидролиз солей» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.3 — экспериментально определять среду растворов средних солей 9.3.4.4 — составлять молекулярные и ионные уравнения гидролиза средних солей 9.3.4.5 — прогнозировать реакцию среды раствора средней соли |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
«Ребята, сегодня у нас необычное начало. Посмотрите на доску: ребус "Соль + вода = ?". Какое слово зашифровано? (Гидролиз). Верно! А как вы думаете, любая ли соль изменяет среду раствора? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Обсудим через минуту. (Пауза). Хорошо, сейчас мы проверим ваши предположения на лабораторной работе.»
Возможные ответы: «только некоторые», «соли сильных кислот и оснований — нейтральная среда», «соли слабых кислот — щелочная». |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают 1-2 предложения. | • Дескрипторы: активно участвует в обсуждении, записывает гипотезу. Без баллов. |
Презентация (слайд с ребусом), тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||