ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.1А Электролитическая диссоциация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гидролиз солей. Л.о. №2 «Гидролиз солей» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.4.3 экспериментально определять среду растворов средних солей; 9.3.4.4 составлять молекулярные и ионные уравнения гидролиза средних солей; 9.3.4.5 прогнозировать реакцию среды раствора средней соли. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрой разминки. У вас на столах лист А4. За 1 минуту запишите все ассоциации, которые у вас возникают со словом ГИДРОЛИЗ. Время пошло!» Через 1 минуту: «Поделитесь в парах, выберите 3 самых важных ассоциации и запишите их на доске/стикерах. Обсудим: что общего, что нового?» Возможные ответы учащихся: вода, разложение, соль, среда, кислота, щелочь, ионы, индикатор. |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации, затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевых, представляют классу. | Дескрипторы (без баллов): • Записал не менее 3 ассоциаций; • Участвовал в обсуждении в паре; • Выбрал 3 ассоциации для обсуждения. |
Листы А4, маркеры, доска/стикеры, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Разноуровневое задание (детали) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||