ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Аминокислоты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.27 - объяснять образование пептидной связи между α-аминокислотами в белках |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Удивление") |
Учитель: "Ребята, послушайте реальный случай. В 2015 году в одной из клиник пациенту с тяжелой формой анемии ввели препарат на основе синтетического белка. Но у пациента началась сильная аллергическая реакция. Оказалось, что в производстве белка была допущена ошибка: последовательность аминокислот была нарушена всего в одном звене. Как вы думаете, почему такая маленькая ошибка привела к катастрофическим последствиям? Как это связано с темой нашего урока? Запишите свои предположения в тетрадь. Через 2 минуты обсудим." (Пауза 2 мин) "Итак, ваши версии? (выслушивает 2-3 учеников). Действительно, структура белка, а значит и его свойства, зависят от того, какие аминокислоты и в каком порядке соединяются. Сегодня мы узнаем, как они соединяются." |
Ученики слушают, анализируют кейс, записывают прогнозы (1-2 предложения). Отвечают на вопросы учителя, выдвигают гипотезы. Примерные ответы: "Потому что изменилась форма белка", "Аминокислоты соединились неправильно", "Связь между аминокислотами образовалась не та". |
Дескрипторы:
Без баллов. |
Учебник, тетрадь. ИИ-инструмент: ChatGPT (заготовка кейса), презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||