Перейти к содержанию
КСП

КСП «Взаимосвязь между типами связей, видами кристалли-ческих решеток и свой-ствами веществ» по химии, 8 класс

Краткосрочный план урока по химии для 8 класса по теме «Взаимосвязь между типами связей, видами кристалли-ческих решеток и свой-ствами веществ». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Химия
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по химии в 8 классе

Раздел Химическая связь
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Взаимосвязь между типами связей, видами кристаллических решеток и свойствами веществ
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 8.1.4.3 объяснять зависимость свойств веществ от типа решетки
Цель урока
  • Объяснять, как тип химической связи определяет вид кристаллической решетки вещества.
  • Сравнивать свойства веществ с разными типами кристаллических решеток (ионной, атомной, молекулярной, металлической) на основе анализа их строения.
  • Прогнозировать физические свойства вещества (температуры плавления/кипения, электропроводность, твердость) по известному типу его кристаллической решетки в контексте реальной жизненной ситуации.
Ценность для интеграции Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: мем)

"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой загадки. Посмотрите на экран. (Демонстрируется мем: картинка с плачущим поваром, который пытается порезать алмазный ножом для резки лука, с подписью: 'Когда забыл, что у тебя не молекулярная решетка')."

"Почему этот повар попал в такую неловкую ситуацию? Что он не учел? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, если речь зашла о решетках и свойствах?"

Выслушивает версии. Подводит итог: "Верно, он не учел взаимосвязь между строением вещества (типом решетки) и его свойствами (алмаз очень твердый, его не порежешь обычным ножом). Именно эту взаимосвязь мы и будем исследовать сегодня."

ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Imgflip или Canva) для создания контекстной картинки, быстро иллюстрирующей парадокс темы. Помогает создать эмоциональный вовлекающий старт.

Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения. Формулируют тему урока: связь строения и свойств веществ. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой урока.
• Ученик проявляет интерес и любознательность, задавая уточняющие вопросы по мему.
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд).
ИИ: Генератор мемов (Imgflip, Canva).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.