ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.4С Вода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода в природе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.6 - объяснять широкое распространение, уникальные свойства воды и ее значение для жизни 8.4.2.7 - объяснять круговорот воды в природе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте небольшую историю. Вчера я прочитал в одном блоге: “Вода покрывает 71% поверхности Земли, и это самая обычная жидкость. Её уникальность только в том, что она замерзает при 0°C и кипит при 100°C. Вода есть на всех планетах Солнечной системы, поэтому жизнь там возможна”. Найдите в этом тексте неточность. Обсудите в парах 1 минуту. Время пошло!» Возможные ответы учеников: «Вода не самая обычная — у неё много аномалий», «Не на всех планетах есть вода в жидком виде», «На других планетах нет жизни, потому что нет жидкой воды». Учитель: «Верно, вода — удивительное вещество, и сегодня мы разберёмся, почему. Тема урока «Вода в природе». Интеграция ИИ: Учитель использует ChatGPT для генерации текста с преднамеренной ошибкой (история про воду). Также можно показать изображение, сгенерированное Midjourney: «Вода на разных планетах» для провокации. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст истории на экране / на карточках. Проектор. ChatGPT (демонстрация генерации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||