ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Физико-химические свойства лекарственных форм |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний о химической природе лекарств и умений применять химические понятия при анализе фармацевтических препаратов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о химии в нашей жизни. Посмотрите на этот случай: 'В сельской аптеке из-за поломки холодильника часть жидких лекарств (например, сироп от кашля и инсулин) хранились неделю при комнатной температуре +25°C. При проверке некоторые изменили цвет, появился осадок.' Как вы думаете, что могло произойти с лекарствами с точки зрения химии? И каковы возможные последствия, если такие лекарства попадут к пациентам? Запишите ваши гипотезы в тетрадь."
После обсуждения: "Ваши прогнозы очень важны. Чтобы понять, кто прав, давайте изучим физико-химические свойства лекарств. Именно они определяют, как лекарства нужно хранить и использовать." |
Учащиеся слушают, записывают кейс, индивидуально или в парах высказывают предположения (например, "Лекарства разложились", "Произошла химическая реакция", "Они стали опасными"). | Наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одно предположение, связанное с изменением вещества (цвет, осадок) или безопасностью. | Слайд или раздатка с кейсом. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных реальных кейсов (на уроке можно показать заранее подготовленный пример). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||