ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы очистки лекарственных веществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний о химической природе лекарств и умений применять химические понятия при анализе фармацевтических препаратов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в очень важную и практическую тему из мира химии. Давайте начнём с ассоциаций. У вас на столах лежат листы. В центре напишите слово «ЛЕКАРСТВО». В течение 1 минуты запишите вокруг все слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Не думайте долго, пишите первое, что вспоминается. Время пошло!" (Через 1 минуту). "Отлично! Теперь посмотрите на свою карту. Выберите из всех записанных слов ТРИ самых, на ваш взгляд, важных или интересных. Подчеркните их. Готово? Кто готов поделиться своими тремя словами и кратко объяснить выбор?" (Выслушивает 3-4 учеников, фиксирует ключевые слова на доске: например, здоровье, таблетка, чистота, помощь, завод, инструкция). "Спасибо! Я вижу, что многие упомянули слова, связанные с производством и помощью. Это очень точно подводит нас к теме сегодняшнего урока: Методы очистки лекарственных веществ. Почему очистка так важна для лекарств? На этот вопрос мы ответим в ходе нашего занятия." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или MindMeister) для совместного создания цифровой карты мыслей в реальном времени. Это помогает визуализировать общие ассоциации класса и сразу выделить ключевые концепции. |
|
Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и соответствием ассоциаций теме. Дескрипторы:
Ученик записал не менее 5 ассоциаций. Ученик выбрал и подчеркнул 3 слова. Ученик может устно объяснить связь выбранного слова с понятием «лекарство». |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||