ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Металлы и неметаллы. Суммативное оценивание 7 за раздел «Периодическая система химических элементов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.7 прогнозировать свойства химического элемента в зависимости от положения в периодической таблице |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами завершаем большой раздел о Периодической системе. Начнем с небольшой новости. Представьте, что на химическом заводе произошла утечка неизвестного газообразного вещества. Известно только, что это простое вещество, атомы которого имеют 9 протонов в ядре и два электронных слоя. Как вы думаете, с каким веществом, скорее всего, имеют дело? Будет ли оно ядовитым, как хлор, или инертным, как гелий? Как вы пришли к такому выводу? Ваши прогнозы?" Выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме: "Правильно, чтобы спрогнозировать свойства и опасность вещества, нужно определить элемент и его положение в таблице. Сегодня мы будем экспертами, которые по положению элемента предсказывают его природу и свойства, а также вспомним, почему соблюдение правил безопасности на производстве — это закон." |
Слушают кейс. Высказывают предположения (фтор, инертный газ, ядовитый газ). Обосновывают, ссылаясь на номер элемента, группу, период. Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Упрощенная версия кейса с подсказками: "Вещество газ, номер 9 в таблице. Найдите его. Какой это элемент?" Наглядная таблица Менделеева на парте или экране. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся пытается определить элемент по данным (заряду ядра). 2. Высказывает предположение о свойствах (активный/неактивный). 3. Связывает прогноз с положением в таблице (группа, период). |
Интерактивная ПСХЭ на экране (веб-сайт или интерактивная доска). ИИ-сервис для генерации кейсов (ChatGPT) или визуализации атома (PhET Simulations). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||