ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Металлы и неметаллы. "Периодическая система химических элементов" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.7 - прогнозировать свойства химического элемента в зависимости от положения в периодической таблице |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Представьте, что вы – известный ученый-химик 19 века. Вы изучаете новый, только что открытый элемент. Он блестит, хорошо проводит тепло и электричество. Вы с уверенностью записываете в своем журнале: 'Элемент №Х – типичный неметалл'. Ваше открытие публикуют в научном журнале." Вопрос классу: "В моей истории есть одна принципиальная неточность, связанная с классификацией элементов. Кто сможет ее найти и исправить?" После ответов учеников: "Верно! Если элемент блестит и проводит ток – это, скорее всего, металл, а не неметалл. Но как мы можем быть в этом уверены, не видя сам элемент? Сегодня мы научимся предсказывать, металл перед нами или неметалл, просто взглянув на его 'адрес' в Периодической системе. Это и есть наша тема: 'Металлы и неметаллы в Периодической системе'." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации коротких историй-загадок с преднамеренными ошибками по теме урока. Это позволяет быстро создавать персонализированные вводные задания, поддерживающие интерес. |
Слушают историю. Анализируют утверждение. Выдвигают гипотезы об ошибке (элемент с такими свойствами – металл, а не неметалл). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет противоречие в описании свойств элемента. • Корректно определяет, что описанные свойства характерны для металлов. |
• Презентация или доска с темой урока. • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||