ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Металлы и неметаллы. СОР №7 "Периодическая система химических элементов" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.7 - прогнозировать свойства химического элемента в зависимости от положения в периодической таблице |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с надписью «Я как литий в первой группе: активный, легкий и иногда взрываюсь от эмоций»]. Почему этот мем может быть про нас, про наш сегодняшний урок?" Выслушивает версии. Учитель: "Верно! Литий — металл, он находится в первой группе. Сегодня мы будем учиться определять, кто в Периодической системе «металл», а кто «неметалл», и как их положение в таблице предсказывает их поведение — в том числе и «взрывной характер», как у щелочных металлов. Это ключ к пониманию мира веществ вокруг нас." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Литий — металл", "Он очень активный", "Он в главной подгруппе первой группы", "Мы изучаем металлы и неметаллы". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывающее мем с темой урока (металлы, положение в таблице, свойства). • Ученик проявляет познавательный интерес. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания наглядного и актуального контента, вовлекающего учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||