ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.3С Растворы. Растворимость. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молярная концентрация вещества в растворе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.6 -рассчитывать молярную концентрацию вещества в растворе |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы пришли в аптеку за перекисью водорода для обработки ранки. На полке стоят два флакона одного объема. На одном написано «3% раствор», на другом «0,1 моль/л». Какой вы выберете и почему? Проголосуйте: поднимите руку, кто выбрал первый флакон (с процентами), а кто — второй (с молями на литр)?» После голосования: «Интересно! Большинство выбрало первый вариант, потому что процентная концентрация нам более знакома. Но что же означает запись «0,1 моль/л»? Это и есть новая для нас единица измерения концентрации — молярная концентрация. Сегодня мы научимся её рассчитывать и поймём, зачем она нужна в науке, медицине и на производстве, в том числе и в нашей стране.» |
Участвуют в голосовании, высказывают свои предположения о выборе раствора. Слушают введение в тему. | Визуальная поддержка: на доске или слайде изображены два флакона с подписями. Упрощенная формулировка вопроса: «Какой раствор вам понятнее?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Делает предположение о выборе, исходя из имеющихся знаний. |
Слайд с изображением флаконов и вопросом. Доска/маркер для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||