ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | 7.2 Воздух. Реакция горения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Воздух. Состав воздуха. Реакция горения. Лабораторный опыт №6 «Горение свечи» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.1.1 - знать состав воздуха; 7.3.1.3 - понимать значение охраны атмосферного воздуха от загрязнения 7.3.1.2 - знать, что при горении веществ расходуется кислород, входящий в состав воздуха 7.3.1.4 - знать условия горения веществ и продукты реакций горения 7.3.1.5 - приводить примеры легковоспламеняющихся, горючих и негорючих веществ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: вы оказались в совершенно герметичной комнате без окон и дверей. В комнате есть все необходимое для жизни - еда, вода, книги, игры. Но через некоторое время вы начинаете чувствовать головокружение, становится трудно дышать. Как вы думаете, чего не хватает в этой комнате? Почему так происходит?"
После ответов учащихся: "Правильно! Не хватает свежего воздуха. А знаете ли вы, из чего состоит воздух, которым мы дышим? Сегодня мы с вами раскроем эту тайну!" |
Учащиеся слушают историю, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах возможные ответы | Учащиеся с ООП получают визуальную поддержку - картинку с изображением закрытой комнаты. Возможность ответить одним словом или показать жестом | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством ответов | Проектор, презентация с изображением закрытой комнаты |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||