ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | Экология и влияние человека на окружающую среду (7ч) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальное потепление: причины, последствия, пути решения. Моделирование 2 «Компьютерное моделирование глобального потепления климата» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2.1 - прогнозировать последствия возможного глобального потепления климата |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: сегодня мы начинаем с важного вопроса. Что, если бы средняя температура на Земле завтра повысилась на 5°C? Как бы изменилась наша жизнь? Закройте глаза на 10 секунд и представьте эту картину. Теперь откройте. Поделитесь одной идеей по кругу, начиная с первой парты.» Возможные ответы учеников: «Растают ледники», «будет засуха», «погибнут растения», «часть городов уйдет под воду», «не будет снега зимой». Учитель: «Спасибо! Каждый из вас прав. Сегодня мы не просто говорим о глобальном потеплении — мы попробуем его смоделировать с помощью компьютера и найти решения. И работать мы будем как единая команда, ведь только вместе мы сможем справиться с такими вызовами.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Презентация (слайд 1: «Глобальное потепление: вызов человечеству») • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации гипотетических сценариев (быстрый показ 2-х примеров). • Доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||