ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 класс
| Раздел | 7.4A Химические элементы и соединения в организме человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 4 «Определение питательных веществ в составе пищи» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.2 -знать и уметь определять некоторые питательные вещества: углеводы (крахмал), белки, жиры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте, что вы – юные эксперты в лаборатории качества продуктов. К вам обратилась школьная столовая с вопросом. Они закупили новую партию «диетических» хлебцев, на упаковке которых написано: «Содержит клетчатку, белок, без крахмала». Однако некоторые ученики после их употребления чувствуют тяжесть, несвойственную для такого продукта. Руководство столовой просит вас проверить, действительно ли в этих хлебцах нет крахмала, как заявлено. Как вы думаете, что мы можем сделать? Какой эксперимент предложите?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Отлично! Именно этим мы и займемся сегодня. Мы не только проверим гипотезу о хлебцах, но и научимся находить «скрытые» компоненты в нашей еде. Это умение поможет вам делать осознанный и ответственный выбор продуктов в будущем.» |
Ученики слушают кейс, предлагают свои версии (например, капнуть йод, посмотреть, посинеет ли). Включаются в тему урока, формулируют для себя цель исследования. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает идею эксперимента, связанную с изменением цвета или другим известным признаком. • Учащийся проявляет интерес к проблеме, задает уточняющие вопросы. |
• Упаковка от «диетических» хлебцев (или ее изображение на слайде). • Презентация (слайд с кейсом). • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса или создания диалога между экспертами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||