ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 класс
| Раздел | 8.2.В Стехиометрические расчеты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Относительная плотность газов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.7 - вычислять относительную плотность газов и молярную массу вещества по относительной плотности 8.2.3.8 - использовать закон объёмных отношений для расчетов по уравнениям реакций с участием газов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: на химическом заводе произошла утечка неизвестного газа. Специалисты знают, что это может быть либо аммиак (NH₃), либо метан (CH₄). Как вы думаете, как можно быстро определить, какой именно газ утек, если известно, что плотность одного газа по воздуху равна 0,59, а другого - 1,17?" "Правильно! Нужно сравнить плотности газов. Сегодня мы научимся вычислять относительную плотность газов и использовать эти знания для решения практических задач." |
Учащиеся высказывают предположения, обсуждают возможные способы определения газа. Предлагают варианты: по запаху, цвету, плотности. | Формулирование гипотез Дескрипторы: - Предлагает минимум 2 способа определения газа - Аргументирует свой выбор - Связывает с предыдущими знаниями о свойствах газов |
ChatGPT для генерации реальных кейсов, Midjourney для визуализации ситуации с утечкой газа |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||