ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 классе
| Раздел | Химические реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные и кислотные оксиды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить характер оксидов металлов и неметаллов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие в мир химических реакций. Откройте тетради и запишите тему: «Основные и кислотные оксиды». А теперь я прошу вас за 1 минуту написать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «оксиды». Это могут быть формулы, вещества, свойства, что угодно. Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь в парах обсудите свои списки и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Готовы? Давайте послушаем несколько пар".
Выслушивает ответы 2-3 пар, фиксирует ключевые слова (например: вода, углекислый газ, металлы, ржавчина, зола) на доске или в общей онлайн-доске (Miro/Jamboard). "Спасибо! Вы назвали много важных понятий. Сегодня мы систематизируем эти знания и научимся делить все оксиды на две большие семьи: основные и кислотные. А помогут нам в этом сами элементы — металлы и неметаллы". |
- Записывают тему урока. - Индивидуально создают ментальную карту (список ассоциаций) по слову «оксиды». - В парах обсуждают списки и выбирают 3 ключевые ассоциации. - Представляют выбранные ассоциации классу. | - Предоставление готового списка слов-подсказок для создания ментальной карты (CO2, H2O, CaO, Fe2O3, "ржавчина", "газировка"). - Возможность создать ментальную карту в виде рисунков. - Работа в паре с четко прописанной ролью (например, "ведущий обсуждения"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Тетради, ручки.
- Доска/флипчарт или онлайн-доска (Miro, Jamboard).
- Проектор.
ИИ-инструменты: - MindMeister или XMind: для быстрого создания цифровой ментальной карты, которую можно сразу проецировать. Помогает визуализировать мысли всех учеников. - Jamboard (Google): позволяет ученикам с ООП добавлять стикеры с рисунками вместо текста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||