ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | Основные классы неорганических соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислоты. Лабораторный опыт № 7 «Изучение свойств кислот» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.8 - знать и понимать классификацию, свойства кислот и составлять уравнения реакций, характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я – жидкость, бываю разная. В лимоне – безопасная, в аккумуляторе – опасная. Металлы боятся меня, а лакмус в моем присутствии краснеет. Кто я?» Запишите вашу гипотезу на стикере и прикрепите его к доске. Давайте посмотрим, какие у нас есть предположения.
После сбора гипотез: «Молодцы! Большинство из вас правильно догадались – это кислота. Сегодня мы с вами превратимся в исследователей и на практике изучим свойства этих интересных соединений. Тема нашего урока: «Кислоты. Лабораторный опыт №7 «Изучение свойств кислот»». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свою гипотезу на стикере (1-2 слова: «кислота», «уксус», «электролит» и т.д.) и прикрепляют к доске. Обсуждают варианты. | Упрощенная формулировка загадки с визуальными подсказками на доске (рисунки лимона, аккумулятора, красного лакмуса). Учитель может задать наводящий вопрос: «Что общего у лимона и аккумулятора?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой. • Ученик участвует в обсуждении. |
Стикеры, маркерная доска, магнитные держатели, рисунки-подсказки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | |||||