ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 классе
| Раздел | 7.3 Периодическая таблица химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания периодической таблицы химических элементов. Урок 2. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.1.1 знать и сравнивать классификации элементов на примере работ И. ДҰберейнера, Дж. Ньюлендса, Д.И. Менделеева |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие в историю великих открытий. Перед вами загадка-ребус. Посмотрите на картинку: три группы по три предмета (например: яблоко, груша, айва; чашка, блюдце, ложка; дом, окно, дверь). Что объединяет предметы в каждой тройке? Какая гипотеза о теме нашего урока у вас возникает?" Фиксирует гипотезы учеников на доске или в общем документе: "Триады", "Группы по три", "Классификация", "Систематизация". "Верно! Все эти гипотезы ведут нас к теме: ранние попытки классификации химических элементов, о которых мы говорили. Сегодня мы углубимся в сравнение этих систем." |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают устные гипотезы, объясняют свою логику. Слушают пояснение учителя. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение, связанное с идеей группировки/классификации. Аргументирует свою точку зрения. (без баллов) | Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Онлайн-доска (Jamboard, Miro) для фиксации гипотез. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||