ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | 7.3В Периодическая таблица химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания Периодической таблицы химических элементов. Структура периодической таблицы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.1.1 - знать и сравнивать классификации элементов на примере работ И. Дёберейнера, Дж. Ньюлендса, Д.И. Менделеева 7.2.1.2 - знать и описывать структуру Периодической таблицы Д.И. Менделеева: группы и периоды |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте, что вы попали в библиотеку, где все книги сброшены с полок в одну огромную кучу. Как вы будете искать нужную вам книгу? (Выслушивает 2-3 ответа). Сейчас я задам вам главный вопрос урока: «Можно ли упорядочить ВСЕ химические элементы в мире?» Проголосуйте, пожалуйста: поднимите руку, если считаете, что ДА, можно создать идеальную систему. Те, кто считает, что НЕТ – руку не поднимайте. (Считает голоса). Интересно! Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну причину, почему вы так решили. Начнем!» | Ученики слушают вопрос, размышляют. Голосуют. В парах обсуждают причины своего выбора (например: «Элементов слишком много, их нельзя упорядочить» или «У них есть общие свойства, значит, можно найти закономерность»). Озвучивают свои идеи классу. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре формулирует одну причину для своего выбора (да/нет). • Представляет мнение пары классу. |
• Доска или экран для записи результатов голосования. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||