ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | 7.3А Химические реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лабораторный опыт № 8 «Реакция нейтрализации хлороводородной кислоты», стр. 70-71. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.4.4 - понять нейтрализацию кислот на примере применения "антацидных средств". |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ваш друг после обильного праздничного ужина жалуется на изжогу и боль в желудке. Он выпивает таблетку «Ренни» или «Маалокса». Через 10-15 минут ему становится значительно лучше. Как вы думаете, что произошло внутри его организма на химическом уровне? Какая реакция могла лежать в основе действия этой таблетки? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. Обсудите в парах (1 минута)».
После обсуждения: «Сейчас мы с вами проведем эксперимент, который поможет нам проверить ваши предположения и понять суть процесса, который называется нейтрализация». |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свою гипотезу в тетрадь (например: «Таблетка вступила в реакцию с кислотой в желудке и нейтрализовала ее»). Обсуждают в парах свои идеи. Один-два ученика озвучивают свои прогнозы классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/экран с формулировкой кейса. Тетради учеников.
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных бытовых кейсов или викторины по теме "Химия в быту". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||