ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии (факультатив) в 7 классе
| Раздел | IV. Эти удивительные вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислород как химический элемент и простое вещество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомиться с химическим элементом и простым веществом кислородом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в мир удивительных веществ. Представьте на минутку: что было бы, если бы кислород вдруг исчез с нашей планеты всего на 5 минут? Не просто стал бы редким, а пропал бы полностью. Какие последствия вы можете предположить? Запишите или обсудите в парах свои самые смелые и логичные идеи. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Послушаем несколько вариантов. Кто готов поделиться?» Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме. «Отличные, пугающие и очень интересные гипотезы! Все они связаны с уникальностью того, что мы сегодня будем изучать. Итак, тема нашего урока: «Кислород как химический элемент и простое вещество». Мы постараемся разобраться, что это за вещество, чем элемент отличается от вещества, и почему его исчезновение было бы катастрофой». |
- Слушают вопрос учителя.
- Индивидуально или в парах (с соседом по парте) записывают или обсуждают возможные последствия исчезновения кислорода (пожары гаснут, живые организмы гибнут, металлы не ржавеют и т.д.). - Активные ученики предлагают свои версии классу. - Формулируют для себя цель урока на основе вводной дискуссии. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Таймер.
- Доска/флипчарт для фиксации идей. - ИИ-инструмент: Генератор гипотетических сценариев (например, ChatGPT) для быстрой демонстрации разнообразия возможных последствий, если ответы учеников будут однообразны. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||