ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | Простые химические реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислоты и щелочи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать, что кислые или мыльные вещества являются природными кислотами и щелочами; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: вы помогаете маме на кухне и случайно пролили уксус на разделочную доску. В это же время ваш младший брат моет руки с мылом. Почему уксус вызывает неприятное ощущение, а мыло - нет? Что общего между лимонным соком и уксусом? А между мылом и стиральным порошком? Сегодня мы найдем ответы на эти вопросы!" ИИ-инструменты: Интерактивная доска с AI-визуализацией бытовых ситуаций |
Слушают, выдвигают гипотезы, делятся личным опытом | Наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Интерактивная доска, изображения бытовых ситуаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||