ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | 7.2А Атомы. Молекулы. Вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химические элементы. Простые и сложные вещества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.2 - знать, что каждый химический элемент обозначается символом и является определенным видом атомов 7.1.2.3 - классифицировать элементы на металлы и неметаллы 7.1.2.4 - классифицировать вещества на простые и сложные |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на доску. Слово — ВЕЩЕСТВО. За 1 минуту каждый из вас составляет ментальную карту (ассоциации) в тетради. Начали!» Через минуту: «Поделитесь 3 самыми яркими ассоциациями. Почему вы их выбрали?» (выслушивает 3-4 ученика, дополняет, подводит к теме: атомы, молекулы, элементы). Учитель: «Сегодня мы узнаем, как химики договорились обозначать элементы, и какие бывают вещества. Записываем тему: Химические элементы. Простые и сложные вещества.» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора на доске (картинки: стакан воды, кусок железа, воздушный шар). Ментальная карта может быть в виде готовой схемы с пропусками, которую нужно дополнить 2-3 словами. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска, мел/маркер. Для ООП: карточки с изображениями веществ. ИИ-инструмент: на этапе вызова можно использовать ChatGPT для быстрой генерации примеров веществ (но в данном этапе не используется, т.к. интерактивен). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||