ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 классе
| Раздел | 7.4 Химические элементы и соединения в организме человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химические элементы в организме человека. Процесс дыхания. СОР №7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.5.1.3 -знать элементы, входящие в состав организма человека (О, С, Н, N, Ca, P, K) 7.5.1.4 -объяснять процесс дыхания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие внутрь нас самих. Но для начала — разминка для ума! У вас на столах лежат стикеры. Установите таймер на 2 минуты. Задача: индивидуально написать на стикере как можно больше химических элементов, которые, как вы думаете, есть в теле человека. На старт, внимание, начали!"
Через 2 минуты: "Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните ваши списки и создайте один общий, убрав повторы. Готово? Теперь каждая пара назовите по одному элементу из вашего списка по цепочке, не повторяясь. Давайте начнем с первой парты". После озвучивания: "Отлично! Вы назвали многие важные элементы. А знаете ли вы, зачем они нам нужны и как связаны с тем, что мы делаем прямо сейчас — дышим? Это и есть тема нашего сегодняшнего урока: «Химические элементы в организме человека. Процесс дыхания». Запишите ее в тетради". |
- Индивидуально пишут элементы на стикере за 2 минуты. - В парах объединяют списки за 1 минуту. - По цепочке называют по одному элементу от пары. - Записывают тему урока в тетрадь. |
- Предоставить готовый список-подсказку с 3-4 элементами и их символами (O, C, H, Ca). - Разрешить использовать учебник для поиска элементов. - Объединить в пару с более успевающим учеником. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал на стикер не менее 2 химических элементов. - Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. - Ученик назвал один элемент от пары или поддержал ответ. |
- Стикеры, ручки. - Таймер (телефон/онлайн-таймер). - Готовый список-подсказка для ООП. - Доска/флипчарт для записи темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||