ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | 7.1А Введение в химию. Чистые вещества и смеси. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элемент, смеси и соединение. Лабораторный опыт №1 «Сравнение смесей веществ и их соединений» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.1 – понимать элемент (простое вещество) как совокупность одинаковых атомов; 7.4.1.2 – знать, что чистое вещество состоит из одинаковых атомов или молекул; 7.4.1.3 – различать понятия: элемент (простое вещество), смесь и соединение; 7.4.1.4 – использовать знания о физических свойствах элементов и соединений для распознавания незнакомых веществ в составе смеси. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» + голосование) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на предметы у вас на столах: железные опилки, сера, магнит, вода. Как вы думаете, железо и сера — это разные элементы или одно и то же? А если их смешать, получится новое вещество? Давайте проверим ваши гипотезы. Сейчас я задам провокационный вопрос, и вы проголосуете с помощью карточек “ДА” / “НЕТ” / “НЕ УВЕРЕН”». Вопрос: «Можно ли, смешав железо и серу, получить новое химическое соединение, которое будет обладать совершенно другими свойствами, нежели исходные вещества?» Учитель организует обсуждение: просит 2-3 учеников объяснить свой выбор. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Карточки «ДА/НЕТ/НЕ УВЕРЕН», магнит, образцы Fe и S. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||