ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 7 классе
| Раздел | Геологические химические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экологические аспекты добычи минералов. Суммативное оценивание 8 за раздел «Геологические химические соединения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.2.5 - изучить влияние добычи природных ресурсов на окружающую среду |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы завершаем раздел о геологических соединениях, и тема нашего урока очень важна. Посмотрите на доску. Я пишу в центре: Добыча полезных ископаемых. У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и назвать любые слова, фразы, ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите эту фразу. Готовы? Начали!" (Записывает все идеи на доске или в совместном документе). "Спасибо! Получилась интересная карта мыслей. Теперь давайте вместе выберем 3 самые частые или самые яркие ассоциации. Какие это? Например: 'карьер', 'загрязнение', 'техника'. Обсудим их кратко. Как вы думаете, почему именно эти слова возникли?" |
Ученики активно предлагают ассоциации (рудник, шахта, пыль, разрушение природы, богатство, работа и т.д.). Участвуют в выборе и кратком обсуждении 3-х ключевых понятий. | Для учеников с ООП: учитель может задавать наводящие вопросы ("Что видно на месте добычи?"), использовать картинки-подсказки. Разрешается давать ответ одним словом или показывать на готовые варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну ассоциацию. • Ученик слушает других и не перебивает. • Ученик участвует в выборе общих понятий. |
• Доска и маркеры или интерактивная доска. • ИИ-инструмент: MindMeister или XMind для создания интерактивной интеллект-карты в реальном времени. Помогает визуализировать идеи всего класса, что особенно полезно для визуалов и детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||