ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Кратковременный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Теория гибридизации и пространственное строение органических молекул |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние пространственного строения органических соединений на их свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.5 объяснять взаимосвязь строения и свойств веществ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с химической загадки. Посмотрите на молекулярные модели на экране. Перед вами три вещества: этан, этилен и ацетилен. Почему при одинаковом составе C₂H₂, ацетилен горит коптящим пламенем, а этилен - светящимся? Запишите свои гипотезы в тетради. Время - 3 минуты." | Учащиеся рассматривают модели молекул, записывают гипотезы в тетради, обсуждают в парах возможные причины различий в свойствах | Формативное оценивание: наблюдение за активностью обсуждения, анализ выдвинутых гипотез | Интерактивная доска с 3D-моделями молекул, тетради, ручки, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||