ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 11 классе
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Соединения ароматического ряда. Циклические соединения Влияние заместителей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | определять активирующие/деактивирующие группы; объяснять направление замещения; решать задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы развенчаем один химический миф. Многие считают, что все заместители в бензольном кольце ведут себя одинаково. Но это не так! Представьте: у вас есть молекула толуола и молекула нитробензола. Обе содержат бензольное кольцо, но ведут себя в реакциях совершенно по-разному. Почему? Как вы думаете, что заставляет одни заместители ускорять реакции, а другие - замедлять?" | Учащиеся высказывают предположения, делятся своими знаниями и опытом, задают вопросы | Формулирование гипотез, активное участие в обсуждении | Молекулярные модели толуола и нитробензола, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||