КСП «Нанотехнология. СОР №11» по химии, 11 класс

1. Объяснять физический смысл понятий «наночастица», «нанохимия», «нанотехнология» и приводить примеры.
2. Характеризовать особенности наноматериалов (размерные эффекты, соотношение площадь/объем, квантовые точки).
3. Применять знание о наноматериалах для анализа практических ситуаций (медицина, электроника, экология).

Учитель: «Ребята, представьте: вы — учёные, и вам нужно создать материал, который будет в 100 раз прочнее стали, но при этом легче пластика. С чего вы начнёте? А теперь вопрос посерьёзнее: Можно ли создать вещество, которое будет само собирать себя из атомов, как конструктор?»

«Сейчас я попрошу вас проголосовать ногами. Те, кто считает, что это возможно — встаньте слева (возле окна). Кто уверен, что это фантастика — справа (возле двери). Кто сомневается — остаётся в центре.»

После голосования: «Отлично! Теперь в каждой группе обсудите по одной минуте: почему вы так думаете? Затем один представитель от каждой группы озвучит главный аргумент.»

Слушает ответы, подводит к теме: «На самом деле, такие материалы уже существуют — их называют наноматериалами. Сегодня мы познакомимся с нанотехнологиями и напишем СОР по этой теме.»

• Учащиеся встают в одну из трёх зон класса.
• В мини-группах (по 3-4 чел.) обсуждают аргументы.
• Представители озвучивают мнения (возможные ответы: «это возможно, потому что атомы можно двигать», «это фантастика, слишком сложно»).

• Участвует в голосовании и обсуждении.
• Приводит хотя бы один аргумент.
• Проявляет интерес к проблеме.

• Пространство класса (3 зоны).
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации провокационных вопросов (использовано при подготовке).
• Таймер (1 минута).