ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 11 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация углеводов и их строение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятие Классификация углеводов и их строение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение одной из самых важных тем в органической химии. Представьте себе: вы - биохимик в научной лаборатории. К вам поступил образец неизвестного органического вещества. При анализе установлено, что оно состоит из углерода (40%), водорода (6,7%) и кислорода (53,3%). Вещество дает положительную реакцию с реактивом Толленса и Фелинга. Ваша задача - определить, к какому классу соединений относится это вещество и предсказать его свойства." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных кейсов, Midjourney для визуализации лабораторной ситуации |
Ученики анализируют данные, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах возможные варианты ответов | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Логично аргументирует свою позицию - Предлагает обоснованные гипотезы |
Интерактивная доска, таблица с данными анализа |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||