ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 11 класс
| Раздел | 11.2А Амины и аминокислоты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация и номенклатура аминов. Лабораторный опыт №3 «Составление моделей молекул аммиака и аминов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.1 знать классификацию и номенклатуру аминов 11.5.1.2 сравнивать структуры аммиака и аминов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем изучение очень важного класса органических соединений - аминов. Представьте ситуацию: в аптеке вы покупаете лекарство от аллергии - димедрол. В инструкции указано, что действующее вещество - дифенгидрамин. Как вы думаете, почему в названии присутствует часть 'амин'? Какие свойства этого вещества могут быть связаны с его строением? Запишите свои предположения в тетрадь." | Учащиеся записывают предположения, обсуждают в парах, делятся идеями | Работают с готовыми карточками-подсказками, выбирают верные утверждения из предложенных вариантов | Формулирование гипотез о связи названия и строения вещества | Упаковка лекарственного препарата, карточки с названиями веществ |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Лабораторный опыт №3 (15 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||