ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии практикуму в 11 класс
| Раздел | химия практикум |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Амины и нитро-соединения (анилин, гидразин, нитроглицерин, стрептоцид, норсульфазол, диамин бензол, фуксин). Медицинские препараты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | обобщить представление о нитросоединениях и их применении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Сегодня мы погрузимся в мир веществ, которые спасают жизни и меняют мир. Представьте на минуту: Что было бы, если бы в 19 веке не открыли реакцию нитрования и не синтезировали нитроглицерин? Как это изменило бы медицину, строительство и даже историю войн? Подумайте 1-2 минуты и предложите свои варианты. Не бойтесь фантазировать!" (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). "Отличные гипотезы! Действительно, открытие и применение таких веществ, как амины и нитросоединения, стало драйвером инноваций. Сегодня мы обобщим наши знания о них, уделив особое внимание медицинским препаратам, и попробуем себя в роли исследователей-новаторов." |
Учащиеся размышляют, выдвигают идеи (например: "Не было бы динамита и кардиологических препаратов", "Строительство тоннелей заняло бы века", "Хирургия была бы более рискованной"). Слушают друг друга, устанавливают связь между химией и прогрессом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с последствиями отсутствия нитросоединений. • Идея демонстрирует попытку установить причинно-следственные связи. |
• Доска или экран для фиксации идей. • ИИ-сервис (например, ChatGPT или Gemini) для быстрой генерации альтернативных исторических сценариев по запросу учителя, чтобы стимулировать обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||