ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | Введение в органическую химию. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Циклоалканы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.12 знать гомологический ряд, строение, химические и физические свойства циклоалканов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Химический спринт") |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь! Сегодня мы начинаем с химического спринта. У вас на столах лежат карточки с формулами алканов (C3H8, C4H10, C5H12). Ваша задача – за 2 минуты, работая в парах, преобразовать эти формулы в циклические, то есть замкнуть цепь в кольцо. Запишите возможные варианты. Время пошло!»
Через 2 минуты: «Стоп! Давайте проверим. Какие формулы у вас получились? (Выслушивает ответы). Правильно, если убрать два атома водорода, чтобы замкнуть цепь, получим C3H6, C4H8, C5H10. Как вы думаете, как будут называться эти новые вещества? Именно о них – циклоалканах – мы и поговорим сегодня». |
Ученики в парах обсуждают задание, пытаются видоизменить предложенные формулы, записывают свои предположения. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Предлагает вариант преобразования формулы. • Делает предположение о названии нового класса соединений. |
Карточки с формулами алканов (C3H8, C4H10, C5H12), таймер (онлайн или на доске), маркеры/ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||