ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сильные электролиты. Активность ионов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Раскрыть сущность процесса самоионизации (автопротолиза) воды и ввести понятие константы — ионного произведения воды (Kw). Сформировать понятие о водородном показателе (pH) как об отрицательном десятичном логарифме концентрации ионов водорода. Научить устанавливать взаимосвязь между концентрациями ионов H+ и OH- в растворах электролитов. Изучить шкалу pH и научить определять характер среды (кислая, нейтральная, щелочная) на основе значений водородного показателя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы углубимся в мир растворов и ионов. Начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат листы. В центре написано ключевое понятие «Вода – универсальный растворитель». В течение 1 минуты индивидуально запишите вокруг этого центра все ассоциации, которые приходят вам в голову: свойства воды, ее роль, процессы, в которых она участвует. Старт! (Через минуту). Теперь, пожалуйста, в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить."
ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт (например, MindMeister, XMind) может быть использован для быстрой визуализации идей всего класса в режиме реального времени. Учитель может вывести общую карту на экран, что поможет структурировать вводную дискуссию. |
Индивидуально создают интеллект-карту. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации (например: электропроводность, ионы, диссоциация, нейтральная среда, жизнь). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в парном обсуждении. • Выбранные ассоциации логически связаны с темой химии растворов. |
Бумага, ручки, маркеры. Интерактивная доска или проектор для демонстрации общей интеллект-карты (опционально, через ИИ-сервис). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||