КСП «Свободно-радикальный механизм реакции замещения алканов. Галогенирование» по химии, 10 класс

• Объяснять сущность свободно-радикального механизма реакции замещения (галогенирования) алканов, называя стадии (инициирование, рост, обрыв) и приводя примеры.
• Составлять молекулярные и структурные уравнения реакций галогенирования (хлорирования, бромирования) алканов, включая случаи с изомерами.
• Применять знания о механизме галогенирования для анализа практического применения галогенпроизводных в контексте развития химической промышленности Казахстана.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир органической химии. У меня к вам провокационный вопрос: Можно ли заставить инертный газ, например метан, вступить в реакцию с таким активным элементом, как хлор? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ."

(Фиксирует результаты голосования на доске).

"Интересно, мнения разделились. А теперь, пожалуйста, в парах (объединитесь с соседом) обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину, почему это может быть возможно или невозможно. Опирайтесь на уже известные вам свойства алканов."

(Через минуту выслушивает 2-3 мнения). "Отлично! Вы затронули ключевой момент – химическую инертность. Сегодня мы узнаем, как и при каких условиях эта инертность преодолевается, и изучим один из важнейших механизмов в органике – свободно-радикальный. Запишите тему урока: «Свободно-радикальный механизм реакции замещения алканов. Галогенирование»."

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руки.
• Объединяются в пары (всего 3 пары + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре, образуя тройку).
• Обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы (например: "Нет, потому что связи в метане прочные"; "Да, но нужны особые условия – свет или нагревание").
• Представляют свои краткие аргументы классу.
• Записывают тему в тетрадь.

• Участвует в голосовании.
• В паре выдвигает обоснованное предположение, опираясь на известные свойства алканов.
• Кратко представляет мнение пары классу.

• Доска/флипчарт, маркер.
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный для интерактивного голосования в реальном времени (если есть доступ к гаджетам).