ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 10 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Продукты ОВР и классификация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | прогнозировать продукты ОВР; классифицировать реакции; обосновывать выбор |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем с химического мифа: 'Все реакции с кислородом - это горение'. Так ли это? Рассмотрим пример: железо ржавеет на воздухе. Это горение? А что происходит с медью при нагревании на воздухе? Давайте разберемся, какие процессы действительно являются окислительно-восстановительными реакциями, а какие - нет. Запишите в тетради 3 примера реакций с кислородом и определите, являются ли они ОВР." | Учащиеся записывают примеры, анализируют их, обсуждают в парах, выдвигают гипотезы о природе реакций | Дескрипторы:
|
Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров мифов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||