КСП «Природный газ и уголь: основные продукты, их переработки Суммативное оценивание 9 за раздел „Непредельные угле…» по химии, 10 класс

• Объяснять состав природного и попутного нефтяного газа, а также основные способы переработки угля.
• Составлять схемы получения важнейших продуктов (метан, этилен, ацетилен, ароматические углеводороды) из природного газа и угля.
• Оценивать значение процессов переработки природных ресурсов для экономики и экологии на основе анализа контекстной задачи.

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы завершаем раздел о непредельных углеводородах, но поговорим об их источниках. Перед тем как начать, ответьте на вопрос: Как вы думаете, что является более ценным сырьем для химической промышленности сегодня — природный газ или уголь? Проголосуйте, подняв руку: за газ — одна рука, за уголь — две руки."

(После голосования). "Интересно! Теперь я попрошу по 1-2 представителя от каждой позиции кратко (за 30 секунд) обосновать свой выбор. Что в вашем понимании делает этот ресурс более ценным?"

(После кратких высказываний). "Спасибо! Ваши мнения разделились, и это отлично. Сегодня на уроке мы как раз разберем состав и основные продукты переработки этих ресурсов, что поможет нам сделать более информированный вывод. Откройте тетради, запишите число и тему урока."

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руки.
• Желающие высказывают свою точку зрения, аргументируя выбор (например, "газ — экологичнее", "уголь — запасы больше").
• Записывают тему в тетрадь.

• активно участвует в голосовании;
• пытается сформулировать аргумент (устно или невербально) в рамках обсуждения.

• Доска/экран с вопросом.
• Цветные карточки для ООП.
• ИИ-инструмент: Wordcloud generator (например, Mentimeter) для мгновенной визуализации ключевых слов из аргументов учеников. Помогает вовлечь всех и наглядно показать спектр мнений.