ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | 10.4 Спирты одноатомные, многоатомные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Промышленное производство этилового спирта. Демонстрация «Получение этилового спирта брожением глюкозы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.2.27 составлять уравнения реакций получения этанола гидратацией этилена и брожением глюкозы; 10.4.2.28 оценивать преимущества и недостатки способов получения этанола; 10.4.2.29 изучать токсичные действия спиртов на организм человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы человечество не научилось производить этиловый спирт в промышленных масштабах? Подумайте 30 секунд, затем обсудите в парах. Какие сферы жизни это затронуло бы? Назовите 2-3 идеи». Варианты ответов учащихся: медицина (дезинфекция), топливо, химическая промышленность, напитки, парфюмерия. «А как бы это повлияло на единство общества? Ведь спирт используется и в культуре разных народов». Учитель подводит к теме: «Сегодня мы узнаем, как получают этанол на заводах, сравним способы и обсудим не только пользу, но и опасность. Работаем в команде, уважая мнение каждого». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: вопрос «Что если…?»), доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации 2-х необычных сценариев (заготовка учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||