КСП «Физические свойства элементов 2 (II) группы» по химии, 10 класс

• Анализировать и сравнивать данные об изменении атомных радиусов, температур плавления и кипения, плотности элементов 2 (II) группы в зависимости от положения в периодической системе.
• Объяснять выявленные закономерности изменения физических свойств с точки зрения строения атомов (заряд ядра, число электронных уровней, металлические свойства).
• Применять полученные знания для решения контекстной задачи (PISA), прогнозируя свойства неизвестного элемента или объясняя практическое применение металлов на основе их физических характеристик.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать удивительный мир химических элементов. Представьте на минутку: Что было бы, если бы все металлы 2 группы — бериллий, магний, кальций, стронций, барий и радий — вдруг стали бы такими же мягкими, как натрий (из 1 группы)? Как бы это изменило наш мир? Подумайте 1 минуту, а затем поделитесь своими идеями с соседом по парте. Обсудите в парах 2 минуты."

После обсуждения: "Послушаем несколько самых интересных и неожиданных идей. Кто готов поделиться?" (Выслушивает 3-4 пары). "Отличные гипотезы! Вы затронули и строительство, и медицину, и даже космонавтику. А теперь давайте выясним, какими свойствами эти металлы обладают на самом деле и какие закономерности в их изменении существуют. Это поможет нам понять, почему наш мир устроен именно так."

• Слушают вопрос учителя.
• Индивидуально размышляют над предложенным сценарием.
• В парах (с соседом по парте) обсуждают свои идеи, аргументируют.
• Представители парт озвучивают свои предположения классу.

• Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с изменением свойств материалов, технологий или применения металлов.
• Ученик аргументирует свою точку зрения в паре.
• Ученик проявляет любознательность и интерес к теме через формулировку нестандартных предположений.

• Доска/флипчарт.
• Маркеры/мел.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (учителем заранее) для генерации списка неочевидных последствий изменения свойств металлов, чтобы стимулировать мышление учеников.