ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по графике и проектированию в 10 класс
| Раздел | графика и проектирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общие сведения о строительных чертежах. Условные изображения на строительных чертежах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.3.1. Понимать особенности архитектурно-строительного (план, фасад, разрез) чертежа и их назначения 10.6.3.2. Выполнять и читать несложные строительные чертежи, применяя условные обозначения, общие правила и справочную литературу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: строительная бригада получила задание построить гараж. Им выдали только один чертеж с видом спереди, где показаны ворота и окно. Как вы думаете, с какими проблемами они столкнутся при строительстве? Почему одного вида недостаточно? Запишите свои предположения в тетрадь." (Выслушивает 2-3 ответа). "Совершенно верно. Чтобы построить объект, нужно понимать его со всех сторон и внутри. Сегодня мы узнаем, какие виды чертежей для этого нужны и как их правильно 'читать' и создавать." | Слушают, анализируют кейс. Записывают предположения (например: не поймут глубину гаража, толщину стен, расположение фундамента, где проводить коммуникации). Делают вывод о необходимости нескольких типов чертежей. | Дескрипторы: Ученик выдвигает предположение о проблеме, связанной с недостатком информации на чертеже. (без баллов) | Интерактивная доска или слайд с изображением только фасада гаража. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||