ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по графике и проектированию в 10 класс
| Раздел | Элементы технической, архитектурно строительной и информационной графики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 31.Сборочные чертежи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.2.2 Знать правила выполнения и оформления сборочного чертежа 10.6.2.3 Знать и выполнять деталирование и эскиз сборочного чертежа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем очень важную и практическую тему. Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите?" (Демонстрирует мем: картинка с надписью "Когда собираешь мебель из IKEA и осталась "лишняя" деталь"). "Почему эта ситуация знакома многим? Почему я говорю, что это про нас, будущих специалистов? Да, потому что без умения читать и понимать сборочные чертежи, мы можем получить такой же результат. Сегодня мы научимся избегать таких казусов. Как вы думаете, что такое сборочный чертеж и для чего он нужен?" (Выслушивает 2-3 ответа). "Отлично. Итак, тема нашего урока: «Сборочные чертежи». Наша цель – разобраться, как они устроены, и научиться их "разбирать" на детали и создавать их эскизы." |
Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения о знакомстве с инструкциями по сборке. Формулируют предположения о назначении сборочного чертежа (показ сборки, состава изделия). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд с темой и целью). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||