ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Графике и проектированию в 10 класс
| Раздел | эЛЕМЕНТЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ, архитектурно-строитеьной и информационной графики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Общие сведения о сборочных чертежах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать правила выполнения и оформления сборочного чертежа |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
— Ребята, представьте: вам принесли коробку с сотней разных болтов, гаек, шайб, пластин и трубок. Никаких инструкций, никаких картинок. Что было бы, если бы инженеры не создавали сборочные чертежи? (Выслушиваю 3-4 варианта, записываю ключевые слова на доске: хаос, потери времени, брак, невозможно собрать). — А теперь подумайте: зачем же нужны сборочные чертежи? Какая информация на них обязательно есть? (дополнительные вопросы наводят на спецификацию, позиции, размеры). |
— Предлагают версии: «ничего не соберёшь», «пришлось бы всё перебирать», «сломается», «никто не поймёт порядок». — Отвечают на вопросы, высказывают мнения о содержании сборочного чертежа. |
Дескрипторы (без баллов): • предлагает хотя бы одну гипотезу «что было бы, если…»; • приводит аргумент о роли сборочного чертежа. |
доска, маркер, проектор (слайд с изображением «коробки запчастей» без чертежа для затравки) ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует 3 коротких сценария «что было бы» за 10 сек — показываю на экране для вдохновения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||