ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Графике и проектированию в 10 класс
| Раздел | Чертежные инструменты и принадлежности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чертежные инструменты и принадлежности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализирует методы в соответствии с темой исследования. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Прежде чем мы начнем, посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение человека, пытающегося нарисовать идеальный круг от руки, с подписью «Моя жизнь до и после циркуля»]. Почему это смешно? Как вы думаете, почему я показал именно эту картинку в начале нашего урока?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Абсолютно верно. Эта картинка отражает нашу сегодняшнюю тему. Без правильных инструментов даже простейшая задача становится сложной и результат – непредсказуемым. Сегодня мы будем говорить о тех самых «спасителях» точности и аккуратности – чертежных инструментах и принадлежностях. Наша цель – не просто перечислить их, а научиться анализировать, какой инструмент и для какого метода работы подходит лучше всего. Давайте проверим, насколько вы уже знакомы с этим арсеналом." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, ноутбук. Мем (заранее подготовленное изображение). Презентация (1 слайд с мемом).
ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания кастомного мема по теме "Точность в черчении", чтобы визуал был максимально релевантен. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||